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让排球在体育课堂上跳起来

作者:钱英    信息来源:本站原创    点击数:2549    更新时间:2011-11-7

  

ag娱乐平台注册|开户排球是三大球类项目之一,具有强烈的竞技性和趣味性,是一项适合小学高年级学生的年龄、生理、心理特点的很好的运动项目。对全面发展学生身体,促进呼吸和血液循环系统的功能都有着十分重要的作用;能发展学生上、下肢的力量;能提高其快速反应能力;能培养学生团结互助和优良品质和集体注意精神。  

我校是一所无锡市排球传统项目学校,排球运动在我校开展得较为普及,深受学生喜爱。《排球》作为我校的校本课程,在课堂教学这块一直比较重视。那在平时的课堂教学中如何进行排球教学呢?如果完全按照课程标准要求进行教学,还是有一点难度的。为了攻关这一课题。我校排球教研组的教师经过多年的教研教改,初步总结了一套适合小学段开展排球运动的教学模式。总的指导思路是:培养兴趣、降低标准、降低难度,让排球在体育课堂上跳起来  

一、着力培养学生的排球兴趣  

兴趣是学生的最好的老师。首先让他们感到排球学习的乐趣。发展学生的学习兴趣,让学生积极主动地学习、练习,必须在教学内容、教学方法的精选方面下功夫。  

首先可以选择学生感兴趣的排球游戏与练习方法,营造积极活跃的课堂教学气氛。在脚步移动的教学中,我们通常从相关跑跳的游戏开始入手,把排球的技术动作串联到游戏中去,让学生知道排球也可以这样来玩。学习垫球技术时,理解垫球技术的原理,帮助学生尽掌握技术动作,初期教学注重学生徒手练习和做简单的动作联系,使学生快速掌握,然后去探索学习高难度动作。课堂教学注重鼓励、表扬的积极教学手段,掌声是每位教师每节课必须追求的任务,使学生在愉快和谐中体验与享受排球运动。  

其次给学生更多的自主练习时间,鼓励以适合自己的学习方式进行学习与体验。在发球的教学中,启发学生探究发球的动作要点,通过正误对比观察,互相讨论互相学习,培养发现问题的兴趣、解决问题的能力,形成“理解—体验—讨论—再体验”的自主、合作、探究的学习模式。改变过去教师满堂灌的授课形式,给予学生更多的时间、更大的空间去学习、去练习,兴趣提高了,积极性高涨了,从而使教学更加显着。  

再次适时的教学比赛激发学习的热情。排球基本技术学练到一定的火候,再继续下去,就会使教学变得枯燥,这时要引入教学比赛来激发学生的热情,采用适当的比赛刺激,可以体验到排球运动的魅力,激发学生比赛的求胜欲望及进一步学习的热情,加强队员间的合作与交流,培养强烈的团队精神。安排教学比赛要机动灵活,不仅仅限于战术比赛,可以结合各阶段基本技术教学与游戏比赛,主要是提高学生学习的兴趣。比如,完成移动动作技术,可以分组进行比赛移动速度;学完垫球、传球技术可以比赛看谁作得好、谁做的多;结合技术学完后可以安排隔网对抗比赛。改变一下教学形式旨在提高学生学习情绪。  

二、低标准,低难度,低要求  

1、在扣球教学,可以降低网高,使学生跳起来头部大体与球网上沿持平或略高,才能顺利完成扣球动作。标准网太高,普通学生很难完成技术动作,很快就会失去学习的信心与兴致。  

2、在组织比赛初期,比赛队员控制区域能力稍差,通常采用每队9人或12人分组比赛。这样可以使每个人能够照顾好自己领地的球,使球在空中滞留更长时间,保证比赛的连续性,从而增强学生参与比赛的兴趣与乐趣。  

3、根据教学进程适当变通比赛规则,但必须执行规定的规则。允许接对方发球后在45次击球内,将球回击过网,甚至可以放宽每人连续两次击球,但必须要求运用所学的技战术,合理、有效地组织进攻与防守。  

教学后期,随着运动水平的不断提高,学生已基本掌握技术动作后,应该增加比赛难度,逐步生高球网的高度,减少每队出场的认输,减少每人连击的次数,向正式标准的比赛规则靠拢,才能体验真正的排球运动的魅力。  

三、     分层教学  

排球单个基本技术虽然简单,但如果将发球、传球、垫球、扣球、拦网连贯起来教学,其难度就比较大了。而且组织排球的游戏和比赛,不象篮球、足球那么容易,特别是学生的技术水平参差不齐,实施教学必须结合实际情况,从学生的实际出发,进行分层教学,设计不不同层次起点的教学计划与策略。在技术教学中,合理分配和发挥体育骨干的作用,利用优秀生带动、帮助后进生,共同学习、共同提高。在教学比赛中,尽量把水平相当的学生分在一组对抗,能够增强学生参与比赛的竞争性和合作性。  

通过以上的努力,使排球又在运动场上跳了起来,笑生、欢呼声响彻体育课堂。在轻松愉快的教学环境中掌握基本技术,在激烈兴奋中发展身体体能,在比赛中锤炼积极健康的心理适应能力  

总之,提高课堂有效性的方法途径很多,只有我们经常自觉地遵循教育教学发展规律对自己的教学实践进行深入、冷静地思考与总结,不断自我诊断、剖析、调节、提炼、总结出成功与失败的经验,并在积累中发现教学规律,不断提升教学科研能力,把教学实践推到一个新的高度。

 

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